在“物型”中建构育人新模式


“体育课程建设的研究与推进”是2018年江苏省基础教育教学改革的前瞻性实验项目(重大研究项目)。该项目旨在凝聚新时代的“校园空间哲学”,重构学校教育的元素,探索具有江苏特色的新课程理论与实践范式。昆山市娄江实验学校作为全省第一批“物质基础课程研究与建设基地”,为物质基础课程的研究与建设提供了实证依据。“”样本构建了“以物为本”的育人新模式,■记者陈瑞昌、任素梅

不久前,由中国教育装备工业协会主办的“第二届中小学教育装备应用创新校长论坛暨优秀案例奖”在青岛举行。本次论坛的主题是“融合促进发展,创新引领未来”。昆山市娄江实验学校校长陈在会上分享了“基于德山娄江物理课程的学术型校园建设”成果,并荣获中小学教育装备新技术应用与创新优秀案例一等奖。

从事物出发,教育人们。娄江实验学校作为全省第一批“物质课程研究与建设基地”,制定了《最美娄江四月天:物型课程行动手册》。娄江实验学校以环境建模、材料建设和课程开发为核心,努力构建一种在“物化”背景下有效承载道德修养和社会主义核心价值观的新型教育模式。

学习可见

走进娄江实验学校靖江楼,大厅两侧摆放的大钢琴格外醒目。每天,都会有像流水一样悠扬的音乐。学生们组成的钢琴俱乐部把大厅变成了一个工作室。老师和学生都说“学校还活着”。

根据“娄江人”的说法,这所学校是一座历史博物馆,一个珍藏品和美丽事物的集散地。校园里的每面墙不仅“说话”,而且代表不同的文化。我们学校的每一条走廊、走廊、走廊的墙壁上都有一条文化带,包括中华文明带、世界文明带、传统文化带、核心价值观带和综合素养带,我们称之为“文化带”。该校副校长周表示,“昆山的风土人情”在学生中最受欢迎。

漫步在娄江实验学校,脚下的精彩同样精彩。条各具特色的主题文化路形成了与“区域”相对应的“道路”,如一楼走廊的法规文化路和科技走廊的科技教育路低着头,学生们总能学到他们想知道的东西。”周说,建设和发展“东西”就是要使学问显形。

"路过,路过,不要错过中心。”陈对笑道。该“中心”基于物质基础课程理念,娄江实验学校整合重组学校设备,充分挖掘特殊教室的功能潜力,创建“生活、生活、科学、艺术、国学、国际”六大系列18个特色课程中心,简称“一个中心”学校充分发挥“一个中心,一带一路”的作用,在“可视”的学习场景中培养学生的个性。该校还打破了图书馆的传统模式,将图书分类为“一带一路,一个中心”,并将学校的整个物质状态转化为学习资源,以便教师和学生可以随时随地学习。

课程帮助教育

娄江实验学校家政学中心中午热闹起来。老师、家长和学生换上家居服,切配料,准备调料,分发餐具.一切都井然有序。"今天的菜是糖醋里脊,孩子们喜欢吃."志愿者的家长张女士在忙碌的同时向记者介绍,“每次我上家政课,孩子们都很兴奋。也正是在这些活动中,家庭与学校的关系越来越密切。”

娄江实验学校的生命课老师陈思思告诉记者

如何让“东西”不再冰冷?“娄江人”注重创新环境的课程意识,将校园建设与教育价值、课程开发、学科文化等有机结合。一条文化带是一本书,一条路是一章,一面墙是一页教材。在此基础上,形成了课程组,课堂被建成“操作室”,学习变得可操作和体验式。

悄悄弄湿东西

“现在法庭开庭了!”10月21日,随着木槌的敲响,娄江实验学校青少年模拟法庭课程中心启动。学生们穿着长袍和检察官制服走进体育场,变成了“主审法官”、“法官”和“检察官”。阅读起诉书,盘问证据,辩论和判刑。整个审判过程紧张而有序,在场的老师、学生和家长都全神贯注。“庭审”是娄江实验学校模拟法庭中心的一门专业课,也是昆山市政法委的一个专门的政法教育基地。模拟法庭班的老师单良告诉记者,在以材料为基础的课程理念的指导下,教学和学习都发生了变化。教师不再简单地解释,学生不再简单地倾听,学习在情境中实现了探索与合作。

“‘娄江人’围绕‘客体类型’的内涵,建造了一个‘学习环境’,一个‘实践场’,一个‘创造装置’,一个‘体验广场’。他们巧妙地将“物型”与“德、善”结合起来,以渗透的方式培养学生的信念、责任、真善美等美德。苏学校教育研究中心特别研究员、娄江实验学校原校长褚长楼说。

让特殊学生和普通学生融合共存,这是娄江实验学校“德育育人”的生动模式。目前,有24名特殊儿童在这所学校上学。

综合教育资源中心学生的“生命印记”在校园随处可见。他们的艺术作品陈列在教学楼的大厅里,他们的笑脸贴在特殊教室的照片墙上。”“因为太晚了,花了很长时间”,这是郁达夫小说《《迟桂花》》中的一句话,它启发学校把综合教育资源中心称为“娄江贵园”。

小王是一名在“桂园”全日制学习的初中生。虽然她有智力障碍,但她喜欢书法。学校专门为她设计了一门个性化的书法课。两位书法老师每天都教她。经过努力,小王通过了书法十年级,他的整个脸都变了。

在娄江实验学校的校园里,有两个可爱的卡通人物女孩的名字是润,男孩的名字是泽。它们是以水滴形式设计的卡通形象。正如婴儿所暗示的,湿润的娄江总是被水滋润着。陈说,学校的校训是“做好人,做水,自强不息”。它关心学校里“每一滴水”的可能性,努力做到“每一滴水都是最美的”。