初中语文 | 说明文阅读考点梳理及满分策略,没有“套路”你怎么拿高分!


(6)类比:类比是修辞学中的隐喻。它生动地说明了事情的xx特征,提高了文章的趣味性。

⑦绘制图表:让读者一目了然,非常直观生动地展示事物的xx特征。

⑧解释:具体解释事物的特征/原因,使解释更容易理解。

定义和解释的区别在于:定义需要完整性,而解释不需要完整性。对事物的特征/原因给出具体的解释,使解释更容易理解。它可以颠倒过来。

⑨模仿:形象化事物的特征/原因,使解释更加具体和生动。

⑩引用材料:可以使解释更加具体和充实。用引用的方法来解释事物的特点,增强说服力,比如引用古诗词、谚语和俗语。在文章的开头,引用说明也是对说明对象的介绍。

4。描述序列

时间序列(程序序列)、空间序列和逻辑序列。回答问题时你可以更具体。

例如:空间顺序(从上到下,从内到外,从整体到细分,从外到内,从前到后,从左到右,从整体到部分,反之亦然,等等。常用的定位词,如建筑物或实体的介绍)。

逻辑顺序(先有结果,后有原因,逐层递进,现象到本质,原因到果实,果实到原因,主到次,浅到深,个体到一般,等等。常用词,表示事物的因果和顺序,如“因为,所以”和“第一,第二”。

时序是一篇解释事物发展和演变的文章,例如工作程序的介绍。

掌握答案格式:本文中使用的解释顺序用于解释,使解释更有条理,更易于读者理解。

(第一个空格应该用特定的解释顺序填充,第二个空格应该用特定的名称或事物的解释填充。如果这是一个理性的问题,但不能准确表达,它可以用模糊的语言表达,如“理性”和“科学理性”。)

5。“描述对象”是指文章中描述的主要人物或事物(一般不需要回答人物或事物的特征)。

6。说明文写作结构的常见形式有“共33,354分”(或从总数到总数,或从总数到总数,或总数)、平行、递进等。分析文章的结构,掌握中心句和连词,如“第一”、“第二”、“还”、“还”、“除”等词。

7。中心句出现在开头或结尾,有时出现在句子中。判断大多是一般性很强的句子。叙述句、描述句、解释性句和疑问句一般不适合中心句。

总结文章的中心句。

对策:(1)思考本段的内容,不仅要注意主要内容,还要注意次要内容。

(2)与顺序密切相关的词,如“第一”、“第二”和“静止”,参照上、下段中心句的句型进行概括。

8。在

type 1语言中添加一些单词会有什么影响?把握说明文准确的特点。

对策:答:准确/生动/形象地说明事物的特征/原因“…”。

类型2可以用另一个单词替换吗?并解释原因。

对策:(1)否

(2)原词的含义或内容。

(3)已更改单词的含义或内容。

(4)变更后含义的任何变更都与现实不符。

type 3限制性单词可以删除吗?

对策:(1)发表声明(删除或不删除)。

(2)定性。如“比较”、“几乎”和“等同”等。诸如“大约”、“可能”、“左右”等表估计诸如“许多”和“剩余”等表的数量。

(3)如果删除,原来的意思就会变成原来的样子,这不符合现实,太绝对了。

(4)xx字反映了语言的准确性、彻底性和科学性。

Type4从文章中找出一个能够反映说明文“准确”特征的句子并体验它。

类型5指的是文本中所指的“这些条件”、“这种现象”和“同一原因”。

对策:一般指临前的句子

附:初中常用的解释方法包括定义、分类、举例、数字、比较、类比、绘图等。

被定义为一种解释方法,它使用基本固定的判断格式来简明地总结解释对象的基本属性。下面定义的解释方法可以准确简明地解释事物的本质特征。

分类:是根据一定的标准将事物或事物分成几类,然后根据形状、性质、功能、成因等逐一解释的方法。分类的解释方法可以全方位、多角度地解释事物,使解释更有条理、更清晰。

例:为了说明事情的情况或原因,有时会引用一些既容易理解又有代表性的例子来说明。插图可以通过有代表性的例子清楚、真实和有力地说明事物。

列号:数字有近似数字和精确数字。不管是什么样的数字,它们都可以在解释事物或事物时发挥更准确和具体的作用。值得注意的是,年、月和日没有列出。

进行比较:选择有外部或内部联系的事物进行比较。比较包括类比和比较。相似事物的类比是为了说明相同的观点。不同种类事物之间的对比是为了突出差异。用比较的方法解释可以变深奥为简单,变复杂为简洁,可以把事情解释得更清楚明白,提高解释的效果。

类比:它指的是熟悉事物的相似性,并使用隐喻的修辞来解释它们。它的功能是增强解释的可视化和生动性,使抽象的事物更加具体。

画图表:指用图表、表格、插图等来解释事物。绘图在文本解释中起着节约和有益的作用,增强了解释的直观性,使事物的特征一目了然。回到搜狐看更多